SITUACIONES DE APRENDIZAJE DONDE SE PONEN EN JUEGO DIVERSAS COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA VIDA REAL

DESCRIPCIÓN: En el momento de la sesión de aprendizaje del área de matemática el docente y los estudiantes dialogan sobre qué área de aprendizaje en primero de secundaria le gusta más.

Se acuerdo entre el grupo de estudiantes hacer una encuesta dentro de la institución educativa “PERÚ BIRF” del distrito de Pueblo Nuevo, provincia de Ferreñafe, departamento de Lambayeque, hacer una encuesta a un grupo de 100 estudiante.

1.      Los estudiantes dialogan sobre el tipo de preguntas que tendrá la encuesta. En el diálogo los estudiantes acuerdan los tipos de preguntas: abiertas, cerradas y mixtas, luego hacen un listado de las preguntas, para seleccionar las mejores preguntas que nos lleven a nuestros objetivos propuestos.

2.      Los adolescentes exponen los tipos de preguntas para seleccionar cuál de ellas nos llevara a recolectar la información con mayor veracidad que nos lleven a las repuestas más concretas.

La competencia comunicativa “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”, se muestra cuando el estudiante escribe y expone sus preguntas, manifestando capacidades de “Adecua, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada”.  Llagando a la conclusión de elaborar un tipo de encuesta con relación a las áreas de aprendizaje que le gusta más y el ¿Por qué?

3.      Aplicación de la encuesta en la hora de receso a 100 estudiantes de distintos grados con la finalidad de recolectar la información con relación a las áreas que le gusta más y cuál es el motivo de preferencia.

Al momento de aplicar la encuesta los estudiantes ponen en juego la competencia “CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA”, la cual se manifiesta cuando los estudiantes de primero de secundaria se relacionan con estudiantes de grados superiores, mostrando en actividad la capacidad de “Adecua, organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada”.

4.      Organiza la información a través de estadígrafos como son las tablas de frecuencias, representaciones gráficas (gráficas de barras, histogramas, polígono de frecuencia, gráfico circular, etc.)

En la recolección de datos los estudiantes ponen en juego la competencia de “RESUELVE PROBLEMAS CON GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE”, y las diferentes capacidades: “Representa datos con gráficos, usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos, sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida”.

En conclusión, se manifiesta que los estudiantes frente a situaciones problemáticas, el adolescente muestra la combinación de competencias, capacidades, estándares de aprendizajes y desempeños, mostrando habilidades de creativas, críticas, emprendedoras, etc. Con la finalidad de solucionar los diferentes retos que se presentan en su vida diaria.